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數字中國建設峰會大幕即將拉開,看福建智慧教育如何騰飛?

作者: 編輯 來源:互聯網 發布時間:2020-10-10

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一次周考後,泉州一中大數據中心裏開始了新一天的忙碌——打印機飛快工作著,吐出一張張印滿題目的紙,老師們根據學生的名字放好,每個學生都能得到根據自己的錯題分析數據生成的個性化習題。

(泉州一中智慧教育中心和大數據中心助力探索個性化智慧教育模式)

這是福建省踐行“數字中國”、“數字福建”的重要成果。作為海上絲路重要節點,福州即將連續三年舉辦數字中國建設峰會,在“創新驅動數字化轉型、智能引領高質量發展”的主題下,一批以人工智能、大數據為核心的項目也將在峰會中亮相,體現了金融、醫療、文化等多個行業與數字技術的融合。

“e福州”APP、12345便民服務平台、市民信用支付體係、電子身份證、虛擬市民卡……“數字化”意識已潤物細無聲地進入福建人民的日常生活裏。

教育也不例外。

考完“秒”出成績,智能閱卷助力一線老師減負增效

“作為一線老師,我們最關注兩個問題,一個是用這種方式,是不是可以解決以前不能解決的問題;另一個是學生的學習效果,我們能不能及時掌握。”福州八中物理老師劉成使用科大訊飛智慧課堂後發現,教學效率得到極大提升。

“2015年開始,我們就和科大訊飛開始了合作,陸續開始使用包括智學網、智慧課堂等智慧教育解決方案。現在整個學校的月考等環節都是直接應用,能夠精準捕捉到學生的不足,讓老師有針對性地解決,對學校的教學幫助還是挺大的。”福州八中主管教學的副校長劉劍表示。

變化並非一蹴而就。

像其他所有學校一樣,福州八中智慧教育的推行也經曆了一個老師從觀望到接受的緩慢過程。之所以能夠推動下去,正是電子閱卷這一個點,讓老師逐漸意識到了人工智能、大數據對於閱卷、數據分析效率的提升。

(智學網係統電子閱卷後及時生成數據報告幫助老師減負增效)

“2015年我們就開始實行傳統閱卷到網閱的改革,實施電子閱卷後,老師們通過科大訊飛閱卷係統去閱卷、講評、成績匯總和質量分析,感受到了強勁的效率提升”,劉成表示。

電子閱卷產出的精準數據分析及日常教學裏的效率提升促使著老師們探索出越來越多智慧課堂的新玩法。學校有多個青年教學公開周、優質課展示周等活動,在這些活動中,老師們逐漸將智慧教育係統與自己的教學結合起來,探索出適宜自己使用的模式。

劉成是其中的典型代表。作為學校第一批使用的一線老師,他先後將課堂講解、作業反饋、課堂互動、課後習題、試卷分析等多個環節與科大訊飛智慧教育係統做了深度融合,大大提升了自己的教學效率。

有限課時講50學生的“共性錯題”,這個神器不簡單

“有數據支持的話,相對來講會更精準,有時候我們憑經驗其實並不一定非常準確。”泉州一中數學老師黃立表示。

在他的課堂裏,智慧教育常態化應用已經進行了相當長的一段時間。

“以往命題,需要從自己收藏的題庫進行挑選,樣本小、效率低、精確度不足。智慧教育係統可以準確的結合雙向細目表進行高效精準推送,老師可以把更多的時間精力放在題目的精選和改編以及原創試題的命製上,提高了命題的效率和質量。命題的時候,我們可以根據係統裏智能化推送的題目挑選合適的來組卷,不僅針對性更強,而且減輕了老師很多工作量。”黃立表示。

“一般來說,之前出普通練習卷需要三四天,出期中期末考試卷需要的時間就更長。使用智慧教育係統之後,基本上一個晚上就可以搞定了。”

不僅如此,他還利用科大訊飛的數據統計功能重新規劃了講評的重點——針對正確率在50這類共性的錯題進行集體講評,對於小範圍的錯題進行個性化的輔導。

(智慧教育解決方案可以實現共性錯題集體講評、個性錯題個性輔導)

“這樣才能真正實現分層教學,因材施教。”黃立說道。

目前,泉州一中還設智慧教育中心和大數據中心,不僅僅服務於本校,更是作為泉州幾十所學校的智慧教育聯盟校基地,匯聚了一批在各學科教學能力強,教學水平高,信息技術應用水平高的骨幹教師。老師們通過數據驅動,深入探索了各學科精準的個性化智慧教育模式,實現了教學和管理的結構重組和流程再造。

計算機當“考官”提升千倍效率,解鎖口語考試新姿勢

福州八中、泉州一中等學校智慧教育的發展離不開福建省教育政策的引導。早在五年前,福建省就已經將教育事業發展全麵融入了“新福建”發展戰略,並將其納入“十三五”規劃。

雖然在全國範圍內來看,在教育的“數字化、智慧化”方麵,福建並不是起步最早的,但在實施的顆粒度方麵,卻非常細致。

針對信息技術與教育教學的融合創新以及福建省基礎教育信息化應用水平的進一步提升,2017年9月,福建省教育廳製定了《福建省中小學智慧校園建設標準》,為省內智慧校園建設工作提前進行布局。

另一方麵,福建也在積極探索將英語人機對話考試納入中考總分,將英語學習從知識層麵的考察拓展為“知識+能力”的雙重考察。

目前上海、廣州、深圳等20多個城市的人機對話考試成績已經納入中考總分,福建也出台了《高中階段學校考試招生製度改革的實施意見》,提出要鼓勵支持有條件的地方開展英語口語考試探索。

2020年6月,福州市首次實施中考英語人機對話考試。

(福州市於2020年6月首次實施中考英語人機對話考試)

福州市中考英語人機對話考試由計算機代替英語教師扮演考官的角色,所有考題和指令均由計算機發出,考生根據從耳機中聽到的或在計算機屏幕上看到的指令和要求回答問題,由計算機對所有考生的考試錄音進行全自動評分,考生考試的全過程不介入任何人為因素,最大限度地體現考試的公平性。

通過科大訊飛的口語評測核心技術,人機對話口語考試相比人工考試,大大節省了時間、人員、硬件成本。

以某省的高考口語考試為例,人工評測需1441名閱卷員、20個機房及1441台設備,用七天時間才能完成。而用科大訊飛智能評測僅需要6名技術人員,1個機房和10台服務器,兩天即可完成約74萬考生的口語考試工作。

從今年六月開始,福州市教育局開始逐步推廣中考英語人機對話考試,並計劃到2023年,英語人機對話測試納入全市中考投檔要求,英語學科滿分150分,其中,全省統考英語聽力折算成25分,人機對話測試成績5分。此後,人機對話口語測試分值將逐年增加。

可以說,福建省在“數字中國”的教育建設方麵,已經邁出了具有裏程碑意義的堅實一步。

在本屆數字中國建設峰會上,科大訊飛也將帶著因材施教綜合解決方案、個性化學習手冊、訊飛智能學習機等B、C端智慧教育產品亮相展覽,從教、學、考、評、管五個方麵展示人工智能如何完成教育全場景閉環。

目前,科大訊飛的智慧教育產品覆蓋全省上千所學校、千萬師生,入校產品包含智慧課堂、智學網、新高考及英語聽說口語測試等。放眼全國,科大訊飛的智慧教育解決方案已覆蓋3.5萬所學校、過億師生。

數字治理能力是一個國家的核心競爭力,“數字中國”建設麵臨前所未有的變革與機遇,它需要數據要素跨地域、跨行業有序流通融合。通過政府助推與企業聯動,多方各施所長,必將形成合力,激發大數據在因材施教上新的活力,最終推動智慧教育在福建省乃至全國實現跨越式發展。

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